Клиентка в сотый раз возвращается в разрушительные отношения. Другой клиент говорит: «Я не чувствую вообще ничего, во мне дыра». Третий обесценивает каждую интервенцию, а на выходе из сессии пишет сообщение: «Вы единственная, кто меня понимает».
В эти моменты внутри терапевта может разворачиваться знакомая динамика: желание объяснить, рассказать, дать почитать, научить. Кажется, если бы клиент
понял свой паттерн, увидел его со стороны, осознал связь с детством — он бы наконец перестал страдать и начал меняться.
«Почитайте Гринберга, там про это написано», — возникает в голове. Или: «Давайте я расскажу вам, как устроена пограничная структура, чтобы вы понимали, что с вами происходит».
Желание психообразования — часто способ справиться с собственной беспомощностью. Там, где мы не знаем, как еще помочь, где контакт не выдерживает напряжения, где пустота клиента начинает резонировать с чем-то в нас самих, мы уходим в роль Учителя. Это безопасно, это понятно, это дает иллюзию контроля.
Но что на самом деле стоит за этим порывом?В этом месте клиент часто бессознательно помещает терапевта в фигуру
Учителя — того, кто знает, как правильно, кто обладает истиной, кто может объяснить и научить жить. А себе оставляет роль
прилежного ученика: «Расскажите мне, и я всё пойму, и тогда всё наладится».
Это соблазнительная ловушка позволяет уйти от гораздо более сложных и болезненных переживаний, которые разворачиваются в контакте:
- От пустоты, которую клиент транслирует, но которую невозможно заполнить никакой информацией.
- От отчаяния перед травматической связью, где «насилие = любовь» и где головное понимание ничего не меняет.
- От собственного бессилия влиять на глубинные процессы, которые не поддаются логике и объяснениям.
Роль Учителя — соблазнительный выход из зоны дискомфорта. Она дает иллюзию контроля, понятность, структуру. И позволяет не встречаться с тем, что действительно происходит между нами и клиентом: с его яростью, завистью, пустотой, страхом поглощения и ужасом перед близостью.
И тогда наша задача — не поддаться на это приглашение. Заметить его в себе. И остаться в контакте не теряя фокус терапии.
Приглашаю вас на второй семинар курса «В центре циклона» — «Любовь, ненависть, пустота: ядро пограничного опыта и мозаичная идентичность».Мы будем говорить о том, что стоит за этими переживаниями — и клиента, и нашими собственными? Как не терять из вида реальные внутренние конфликты клиента.
🔹
Экзистенциальная пустота и мозаичная идентичность: откуда берется чувство «меня нет» и как с ним работать, не пытаясь заполнить.
🔹
Травматическая связь и адреналиновая зависимость: почему клиент не уходит из отношений, где «насилие = любовь», и как стабильность становится страшнее хаоса.
🔹
Отношения как доказательство существования: как та же динамика разворачивается в рабочих альянсах и переносе.
🔹 И главное — где в этой динамике рождается приглашение занять роль Учителя и как не поддаваться на него, оставаясь в контакте.
📅
Когда: Завтра, 11 марта, 18:30–21:30 мск
📍
Формат: онлайн, живая работа с кейсами
👉 Программа и регистрация>> Для тех, кто хочет погрузиться в тему заранее:📹
Открытая лекция «Парадоксы пограничных клиентов» — введение в логику курса
📄
Конспект с таймлайном — чтобы быстро найти ключевые моменты
Буду рада видеть вас завтра.
С уважением,
Елена Потапенко
